quinta-feira, 18 de novembro de 2010

REVISÃO PARA O 9º ANO 3º TRIMESTRE

REVISÃO PARA A PROVA DO 9º ANO (3º TRIMESTRE)

• O regime Político vigente no Brasil após o Regime Populista (1946-1964) foi a Ditadura Militar (1964-1984).
• As características desse regime foram: Estado autoritário; Ditadura, autoritarismo, repressão, censura.
• Figueiredo é responsável pela abertura democrática do regime com medidas como o fim do bipartidarismo, a anistia recíproca e decretando eleições diretas para Governadores dos Estados em 1982.
• Diretas Já foi um movimento civil de reivindicação por eleições presidenciais diretas no Brasil ocorrido em 1983-1984. A possibilidade de eleições diretas para a Presidência da República no Brasil se concretizou com a votação da proposta de Emenda Constitucional Dante de Oliveira pelo Congresso. Entretanto, a Proposta de Emenda Constitucional foi rejeitada, frustrando a sociedade brasileira.
• Caras-pintadas foi um movimento estudantil brasileiro realizado no decorrer do ano de 1992 e tinha como objetivo principal o impedimento do Presidente do Brasil e sua retirada do posto. O movimento baseou-se nas denúncias de corrupção que pesaram contra o presidente e ainda em suas medidas econômicas, e contou com milhares de jovens em todo o país. O nome "caras-pintadas" referiu-se à principal forma de expressão, símbolo do movimento: as cores verde e amarelo pintadas no rosto.
• A emenda Dante de Oliveira que estabelecia as eleições diretas para presidente da república: não foi aprovada pelo Congresso Nacional.
• 1. Plano Cruzado: Congelamento de preços, tarifas e salários pelo prazo de um ano e criação do gatilho salarial, a ser disparado sempre que a inflação acumulada superasse os 20%.
2. Plano Collor: Volta do cruzeiro como moeda nacional, bloqueio por 18 meses dos saldos de contas
correntes, poupanças e investimentos financeiros, e abertura da economia ao capital estrangeiro.
3. Plano Real: Retenção de 15% de todos os impostos e contribuições federais pelo Fundo Social de
Emergência, controle da emissão de moeda e criação da URV como indexador diário vinculado ao dólar
comercial.
• O governo de Fernando Henrique Cardoso (1994-2002) foi marcado por várias críticas no aspecto da política econômica adotada pela sua administração.I - A administração FHC tem privilegiado a abertura e a desnacionalização da economia do País, a privatização do setor público e uma política de compressão dos salários do funcionalismo público federal. II - O governo FHC nega ser um governo de perfil neoliberal e justifica a política de desmantelamento do setor estatal com o discurso da necessidade de modernizar a economia brasileira como condição para inserir-se competitivamente no processo de globalização.
• "Quem manda agora não são os políticos profissionais, nem o Congresso, é uma instância decisória importante. Mandam a alta cúpula militar, os órgãos de informação e repressão, a burocracia técnica de Estado (...) O regime pôs fim ao populismo."(Boris Fausto) O texto caracteriza uma fase histórica brasileira do período dos Governos militares entre 1964 e 1985.
• a FRASE: BRASIL, AME-O OU DEIXE-O FOI FALADA PELO PRESIDENTE MILITAR: Emílio Garrastazu Médici.
• Com o Golpe de Estado de 1964, o Brasil passou a ser governado por militares. Os presidentes do período 1964-1985 foram: Castelo Branco; Costa e Silva, Emílio Garrastazu Médici; João Batista Figueiredo e Ernesto Geisel.
• O próximo presidente da República será eleito, em 15 de janeiro de 1985, por um Colégio Eleitoral composto por: todos os deputados federais e senadores e uma representação de seis deputados estaduais de cada Assembléia Legislativa.
• "...as elites e camadas superiores do Terceiro Mundo, que já cercaram suas residências de arame farpado, deixaram de por o pé em vastas regiões de seu próprio país e somente ousam sair na rua armadas, obviamente já não consideram seres humanos a maioria dos seus chamados concidadãos. São essas minorias que se aferram às estratégias de privatização e abertura do FMI..." No Brasil, as minorias a que o texto se refere foram responsáveis, recentemente, pela ascensão política de Luis Inácio Lula da Silva.
• O retorno do Brasil ao regime democrático, na década de 80, teve como um dos seus marcos mais significativos foi a promulgação da nova Constituição, em 1988.
• ”Fazer o bolo crescer para depois reparti-lo” . O crescimento econômico não garantiu uma distribuição de renda mais justa

REVISÃO PARA O 8º ANO (3º TRIMESTRE)

REVISÃO PARA A PROVA DO 8º ANO (3º TRIMESTRE)

• O Golpe da Maioridade que colocou Pedro II no trono em 1840 representou a ascensão dos conservadores afastados do poder desde o Avanço Liberal.
• As Leis escravocratas que anteciparam a Lei Áurea foras as leis: Euzébio de Queiroz, Ventre Livre e Sexagenário. Essas leis foram medidas legais criadas pelo governo imperial que resultou posteriormente na abolição da escravatura.
• Mesmo depois da abolição da escravatura muitas pessoas tinhas preconceito (como ainda hoje) contra pessoas de pele escura. Os ex-escravos não tinham direito a terras, moradias, emprego etc.
• Com o fim da escravidão e a chegada da modernização e industrialização no Brasil, os grandes fazendeiros começaram a investir na vinda de imigrantes para substituir a mão-de-obra escrava negra e por esses já conhecerem o trabalho nas industrias. Esses imigrantes vieram pára o Brasil no fim do século XIX com o sonho de ficar rico. Esse sonho não se concretizou, pois os mesmos tinham que trabalharam nas terras dos fazendeiros, em sistema de parceiras, onde os imigrantes tinham que pagar transporte, a comida e o uso das terras doadas.
• D. Pedro II se viu sem apoio político, militar e social principalmente após a abolição da escravatura, que causou descontentamento aos fazendeiros que teve prejuízo após a Lei Áurea. Isto contribuiu para um isolamento do imperador.
• O café foi aclamado como “novo rei” tendo em vista que se tornou o produto econômico mais importante do Brasil e que devido a ele o Brasil inciou seu processo de modernização e industrialização.
• A Lei de Terras no Brasil dificultou o acesso à terra com a criação dessa lei em 1850.
• As Leis Abolicionistas, a partir de 1850, podem ser consideradas como o nível político da crise geral da escravidão no Brasil, porque a Lei do Ventre Livre (1871) representou uma vitória expressiva do movimento abolicionista, tornando irreversível o fim da escravidão.
• "... nas últimas décadas do século XIX (...) o perfil do estado começou a mudar (...), surgiram novas cidades no fértil norte paranaense, e pelo sul chegaram colonos gaúchos em busca de novas terras...". A mudança de perfil a que o texto se refere deveu-se ao aparecimento das ferrovias e à expansão do café.
• Em 1997 o Brasil comemorou 150 anos de nascimento de Castro Alves, um poeta baiano, cujos versos simbolizam a luta pela liberdade e contra a escravidão. Com relação à escravidão e à estrutura social no Brasil, é CORRETO afirmar que:a mão-de-obra escrava representava a base de sustentação da economia colonial e também do império; havia um grande contingente de homens livres e pobres vivendo sob a dependência dos grandes senhores de terra; a abolição da escravidão foi precedida de medidas restringindo o acesso à terra e ao direito de voto.
• A elite brasileira na segunda metade do século XIX. Teve influência da cultura francesa no processo de urbanização expressou-se na moda valorizada por ambos os sexos.
• No século XIX os partidos políticos do segundo Império foram: o Liberal e o Conservador.
• Os principais produtos de exportação do Segundo Reinado (1840-1889) foram agrícolas, colocando-se sempre em primeiro lugar o café.
• ERA MAUÁ:
Irineu Evangelista de Sousa, primeiro e único barão e visconde de Mauá, (Arroio Grande, 28 de dezembro de 1813 – Petrópolis, 21 de outubro de 1889[2]) foi um empresário, industrial, banqueiro e político brasileiro. Ao longo de sua vida recebeu os títulos nobiliárquicos de barão (1854) e de visconde com grandeza (1874) de Mauá. É patrono do Ministério dos Transportes e pioneiro em várias áreas da economia do Brasil. Um de seus maiores feitos foi ter empreendido a construção da primeira ferrovia brasileira, a Estrada de Ferro Mauá, no estado do Rio de Janeiro.

a) Período de surto industrial que viveu o País durante o Segundo Império.
b) Barão e Visconde de Mauá: Irineu Evangelista de Souza.
c) Incentivos a Mauá: Tarifa Alves Branco (1844) e Lei Eusébio de Queiroz (1850).
d) Investimentos de Mauá:
• Fundição de ferro e bronze.
• Construção de bondes e ferrovias.
• Iluminação a gás.
• Implantação de estaleiros.
• Telégrafo submarino.
• Navegação a vapor.
• Banco Mauá & Cia, com filiais na Inglaterra, na Argentina, no Uruguai, em Paris e em Nova Iorque.

REVISÃO PARA O 7º ANO (3º TRIMESTRE)

REVISÃO PARA A PROVA DO 7º ANO (3º TRIMESTRE)

• Os Escravos de ganho eram escravos que, no período colonial e no Império, realizavam tarefas remuneradas, entregando ao senhor uma quota diária do pagamento recebido.
• OS ESCRAVOS DE OFÍCIO: Mais especializados, cuidavam da moagem da cana, do fabrico do açúcar, atividades de carpintaria, construção, olaria, sapataria, ferraria, etc.
• OS ESCRAVOS DOMÉSTICOS: Escolhidos entre os mais socializáveis, Responsabilizavam-se pelo funcionamento da casa grande, transportando fardos, água, lixo, cozinhando, lavando, transportando seus senhores em cadeiras e palanques etc.
• Não podemos esquecer que existia no Brasil Colonial escravos que apresentavam diversas origens como por exemplo: os Boçais que eram aqueles recém chegados da África no Brasil, não falando a língua local e conhecendo muito pouco os costumes da região.Os Ladinos que eram escravos africanos já aculturados ou adaptados aos costumes da região e os Crioulos que eram negros que já nasciam em cativeiro no Brasil.
• Um quilombo era um local de refúgio dos escravos no Brasil, em sua maioria afrodescendentes (negros e mestiços), havendo minorias indígenas e brancas. O mais famoso na História do Brasil foi o de Palmares. A palavra "quilombo" tem origem nos termos "kilombo" (Quimbundo) ou "ochilombo" (Umbundo), presente também em outras línguas faladas ainda hoje por diversos povos Bantus que habitam a região de Angola, na África Ocidental. Originalmente, designava apenas um lugar de pouso utilizado por populações nômades ou em deslocamento; posteriormente passou a designar também as paragens e acampamentos das caravanas que faziam o comércio de cera, escravos e outros itens cobiçados pelos colonizadores. Foi no Brasil que o termo "quilombo" ganhou o sentido de comunidades autónomas de escravos fugitivos. Havia escravidão, porém, em alguns quilombos. Tradicionalmente, os quilombos eram das regiões de grande concentração de escravos, afastados dos centros urbanos e em locais de difícil acesso. Embrenhados nas matas, selvas ou montanhas, esses núcleos se transformaram em aldeias, dedicando-se à economia de subsistência e às vezes ao comércio, alguns tendo mesmo prosperado.
• A Conjuração Baiana, também denominada como Revolta dos Alfaiates (uma vez que seus líderes exerciam este ofício), foi um movimento de caráter emancipacionista, ocorrido no ocaso do século XVIII, na então Capitania da Bahia, no Estado do Brasil. Diferentemente da Inconfidência Mineira (1789), reveste-se de caráter popular. A todos influenciava o exemplo da independência das Treze Colônias Inglesas, e idéias iluministas, republicanas e emancipacionistas eram difundidas também por uma parte da elite culta, reunida em associações como a Loja Maçônica Cavaleiros da Luz.

Os 5 pontos da conjuração baiana eram:

- Proclamação da República; Diminuição dos Impostos; Abertura dos Portos; Fim do Preconceito; Aumento Salarial.
• As casas grandes era os locais onde se dava basicamente as relações sociais, políticas e econômicas durante o período colonial.
• Durante o período colonial os negros no Brasil foram impedidos de participarem das festividades destinadas aos brancos como: missas, procissões, festas carnais (carnaval) e outras. Os negros criaram várias maneiras para se distraírem e participarem destas festividades sem estarem juntos das pessoas de peles clara. Uma das principais festividades criadas pelos “pretos” no Brasil colonial foi a Congada.
• O Brasil estava sob domínio ibérico de 1580 a 1640. Neste período os criadores de gado e os bandeirantes, que buscavam metais e pedras preciosas, atravessaram a linha imaginária do Tratado de Tordesilhas, incorporando ao território brasileiro: Minas Gerais, Goiás e Mato Grosso.
• Sobre os jesuítas, intimamente relacionados com a expansão européia e a realidade colonial, é correto afirmar que: foram expulsos de Portugal e do Brasil no reinado de D. José I.
• A Igreja Católica teve papel relevante no processo de colonização, que pode ser constatado na Educação, através das Ordens Religiosas, a Igreja monopolizou as instituições de ensino até o século XVIII.
• No Brasil Colônia, a pecuária teve um papel decisivo na expansão para o interior.
• Os dois tipos de impostos cobrados pela coroa portuguesa que causaram insatisfação a classe mineradora de Minas Gerais foi o Quinto e a Derrama.
• No Brasil Colonial Predominaram dois tipos de arte sejam elas plásticas, arquitetônica ou literária e uma delas teve o grande mestre aleijadinho, que não possuía dedos nas mãos, como grande artista (ele era pintor e escultor). Esses dois tipos de arte deste período foi o Barroco e o Romantismo.

terça-feira, 16 de novembro de 2010

REVISÃO DE HISTÓRIA PARA O 6º ANO (3º TRIMESTRE)

• Idade Média ou Idade das Trevas é um período da História que vai do ano 476 a 1453.
• O início da Idade Média foi marcada pelas invasões dos povos bárbaros ao Império Romano.
• Bárbaros eram todos os povos que não habitavam dentro das fronteiras do império Romano, principalmente os povos germânicos.
• As principais características da Idade Média são: Surgimento dos feudos e Centralização política pelos senhores feudais.
• As três ordens que caracterizavam o funcionamento da sociedade na Idade Média européia foram: Religiosos, nobres e servos.
• Feudalismo foi um sistema político e econômico da Alta Idade Média que tinha a propriedade de terra como riqueza e sinal de status.
• As características do sistema feudal são: Relação de dependência e subordinação dos senhores e servos, obrigação mútua entre vassalos e senhores, e pela propriedade senhorial de terra, regime de trabalho servil e bases essencialmente agrária.
• Os feudos se dividiam em: Manso Servil, Manso Comunal e Manso Senhorial.
• O Manso Servil era a parte dos feudos que pertencia aos servos, aquele que recebia as terras para trabalhar.
• O Manso Senhorial era a parte dos feudos que pertencia aos senhores, aquele que dava as terras para os servos trabalharem.
• O Manso Comunal era a parte dos feudos onde todos os servos trabalhavam e cuidavam juntos delas.
• Existia três formas de pagamento nos feudos pelo uso das terras e objetos, são elas: Talha, Corvéia e Banalidade. A Talha era o pagamento em forma de produto (mercadorias) pelo uso das terras pelos servos, onde eles repassavam de 40% a 50% do que produziam para os senhores feudais. A Corveia era o pagamento em forma de trabalho gratuito nas terras dos senhores pelos servos, onde eles trabalhavam de 3 a 4 dias por semana gratuitamente. A Banalidade era o pagamento pelo uso, ou empréstimo, das ferramentas aos senhores pelos servos, onde o servo podia escolher de que forma iria pegar, se era em forma de Talha ou Corvéia.
• A Peste Negra foi uma doença que dizimou um terço da população européia na Idade Média. Esta doença foi transmitida por ratos infectados através da mordida. Os corpos das pessoas infectadas que morriam eram jogadas em praça pública o que contribuiu para a proliferação da doença.
• As cruzadas foram expedições militar e religiosa que tinha como objetivo religioso reconquistar a Terra Santa, Jerusalém, dos muçulmanos. E Econômico que era conquistar novas terras e enriquecer os senhores feudais.
• O principal objetivos das cruzadas foi: Conquistar Jerusalém, organizar na região o sistema feudal e criar ordens religiosas.
• Os cavaleiros que escreviam e cantavam contos, lendas e narrativas medievais, exaltando seus feitos através da música eram chamados de trovadores.
• Os dois principais estilos artístico arquitetônico durante a Idade Média foi as artes Góticas e Românicas.
• Todo crime cometido contra os dogmas da Igreja Católica foram chamados de heresia.

terça-feira, 6 de julho de 2010

REVISÃO DO 6º ANO 2º TRIM. GRÉCIA ANTIGA

REVISÃO PARA PROVA SOBRE GRÉCIA ANTIGA (2º TRIMESTRE) 6º ANO.

• A Grécia Antiga era formada por várias cidades-estado que eram independentes uma da outra. Porém as duas principais e maiores cidades da Grécia Antiga eram Esparta e Atenas. Estas duas sempre disputaram entre si o controle político e econômico da Antiga Grécia.
• Comparando estas duas principais cidades encontramos várias diferenças em vários aspectos: econômico, político, cultural, social e educacional.
• Comparando a educação ateniense com a espartana, conclui-se que: Os atenienses valorizavam a formação intelectual e física do homem, enquanto os espartanos, o militarismo.
• A vida política de Atenas, durante o período arcaico, foi caracterizada pelas transformações que culminariam com a criação da democracia escravista. Podemos afirmar que essas transformações foram impulsionadas naturalmente, acompanhando o desenvolvimento intelectual e cultural da cidade.
• A Grécia se envolveu em diversas batalhas e guerras contra outras nações. Uma delas foi contra Roma pela região de Cartago, que se localizava no Norte da África e parte da Península Ibérica denominado de Guerras Púnicas. Outra grande disputa onde às diferenças políticas e econômicas entre espartanos e atenienses foram muito evidentes culminou no conflito armado chamado de Guerra do Peloponeso.
• O enfraquecimento das cidades gregas, após a Guerra do Peloponeso (431 - 404 a. C.), possibilitou a conquista da Grécia pelos macedônios.
• Os gregos possuíam divindades menores que inspiravam suas criações artísticas e científicas: assim Clio era a musa inspiradora da Música.
• No mês de julho de 1996, foram realizados os Jogos Olímpicos em Atlanta, nos Estados Unidos.
Sobre a origem desses jogos é correto afirmar que: Os Jogos Olímpicos faziam parte dos festejos sociais e políticos das cidades da Grécia Antiga, durante a realização dos Jogos Olímpicos se estabelecia uma trégua entre as cidades em guerra eos vencedores dos jogos eram festejados, premiados e tratados como heróis das suas cidades.
• As Cidades-Estados, na Grécia Antiga: Eram politicamente autônomas e possuíam princípios religiosos antagônicos, ou seja, cada cidade possuía um deus principal e cultuava a ele com todas as honrarias.
• A mitologia grega é rica em narrativas, contos, lenda e histórias mirabolantes. Os gregos eram politeístas acreditando em vários deuses que residiam no céu, chamado de Olimpo.ex.

Poseidon Zeus Hermes Afrodite Atenas Arthemis

• Os deuses assim como os egípcios e os povos da antiguidade tinham o costume de registra as suas histórias. Diferente dos outros povos que utilizavam estelas, tapetes, parede e portas dos palácios e templos, os gregos registravam suas histórias em vasos de porcelana e representava cenas do cotidiano.
Cenas de deuses, guerra, jogos olímpicos, semi-deuses, lutas, caça entre outros.
• As principais cidades-estados da Grécia Antiga eram:


CIDADE ATENAS ESPARTA
SISTEMA POLÍTICO Monarquia (governo de um só) Diarquia (governo de dois)
EDUCAÇÃO Voltada para o lado cultural e intelectual. Voltada para a área militar

REVISÃO PARA O 9º ANO 2º TRIM. REGIME POPULISTA NO BRASIL

REVISÃO PARA PROVA SOBRE REGIME POPULISTA NO BRASIL (2º TRIMESTRE). 9º ANO

* Se entende como Regime Populista a forma de governo onde seus representantes discursavam em favor das massas, instigavam-nas a apoiá-los e recebia apoio do povo.
* Uma série de fatos contribuiu para o processo que levou à renúncia de Vargas, em 1945, e à convocação de eleições para presidente da República. Entre esses fatos, destaca-se: a falta de base de apoio político, deixando Vargas isolado, sem sustentação partidária e as pressões internacionais lideradas pelos Estados Unidos, com apoio da opinião pública.
* O primeiro presidente do Regime Populista do Brasil foi Eurico Gaspar Dutra (1946-1951). Durante o governo Gaspar Dutra, o Brasil envolveu-se na Guerra Fria, chegando a romper as relações diplomáticas com a União Soviética e a cassar o registro de funcionamento do Partido Comunista.
* Após a renuncia de Getúlio Vargas (em 1945) e o início do Regime Populista no Brasil apenas três partidos dominaram todo o processo político e eleitoral do país. Os partidos políticos que dominaram a vida parlamentar brasileira durante o período democrático de 1946 a 1964 foram PSD, UDN e PTB.
* As eleições de 1950 trouxeram de volta ao Palácio do Catete, no Rio de Janeiro, o presidente Getúlio Vargas, candidato vitorioso da aliança PTB-PSD. Nesse governo, Vargas que instituiu o monopólio estatal da exploração e refino do petróleo no país, a cargo da Petrobrás S.A. Nesse período, a criação da PETROBRÁS refletia a orientação nacionalista da política econômica do governo Vargas.
* Em sua carta testamento Getúlio Vargas deixa evidente que seu suicídio se deu devido a pressão sofrida por setores conservadores e grupos internacionais.
* A respeito da política desenvolvimentista do governo Juscelino Kubitschek, podemos afirmar que: contribuiu para uma integração mais profunda da economia brasileira ao sistema capitalista mundial, dentro de um desenvolvimento industrial acelerado, com o apoio de capitais e tecnologia estrangeiros e apesar da modernização a que levou uma parte do país, deixou sérios problemas econômicos e sociais de herança para os governos seguintes, como a dependência em relação ao capital estrangeiro, índices elevados de inflação, e dívida externa crescente. O desenvolvimentismo marcou o governo de Juscelino Kubitschek. Podemos considerar como decorrência desta política os notáveis índices de desenvolvimento industrial, acompanhados, contudo, de considerável endividamento externo, inflação e internacionalização da economia.
* O povo da Região Nordeste estava insatisfeito com a política ou com o governo de Juscelino Kubstchek acreditando que ele só estava se preocupando no processo de industrialização das regiões Sul, Sudeste e Centro-Oeste. Para acalmar o povo Nordestino e para solucionar o problema das secas na região ele cria o SUDENE e o DNOCS que foram ineficientes no combate aos efeitos da seca, pois não construíram açudes e barragens no sertão, mas apenas no litoral e agreste nordestinos.
* No Brasil, o governo do presidente Juscelino Kubitschek (1956-1961) é lembrado como um período de estabilidade política e desenvolvimento econômico. É uma das realizações deste governo foi a criação da SUDENE, com a finalidade de viabilizar maiores investimentos no Nordeste.
* À política econômica do Governo Juscelino Kubitschek foi responsável pelo ingresso do Brasil em uma nova fase da sua economia industrial e pela presença maciça de capital estrangeiro no País. O Plano de Metas nacional desenvolvimentista constituído pelo aumento de intervenção do governo na economia, pelo incentivo aos empresários nacionais para que ampliassem e abrissem novas indústrias, pelo incentivo aos empresários estrangeiros para que viessem instalar no Brasil seus empreendimentos.
* Jânio Quadros foi eleito para substituir Juscelino Kubstchek. A duração de seu governo foi de 7 meses; renunciou em 1961. Pouco antes de sua renúncia, havia sido acusado por Carlos Lacerda de uma tentativa de golpe, desejoso de ampliar seus poderes.
* Sobre a denominada política externa independente do governo Jânio Quadros é correto afirmar que ele desejava um reatamento de relações diplomáticas com a União Soviética e apoio à tese de autodeterminação dos povos.
* No governo de João Goulart, as chamadas reformas de base foram motivos de muitas discussões. Dentre elas, a mais polêmica foi a reforma agrária, que: favorecia o desenvolvimento capitalista nacional, com o aumento das áreas cultivadas no país e da diminuição do mercado interno que daí resultaria; à redistribuição da propriedade da terra, compromisso assumido pelo governo com os trabalhadores rurais e à justiça social no campo com a defesa dos interesses dos camponeses no acesso à propriedade de terras.
* João Goulart quando assume a presidência do Brasil em 1961 ele lança o Plano trienal onde pretendia promover várias reformas em apenas três anos de governo. Entre estas reformas estavam a: Universitária, Política, Agrária etc.
* O período de João Goulart (1961-1964) foi marcado por grande instabilidade. Pode-se dizer que esse governo viveu sobre o signo do golpe de Estado. Sobre o referido período, é correto afirmar que: a proposta de reforma agrária, com emenda constitucional, provocou uma forte oposição dos proprietários rurais ao governo.
* Em relação ao golpe de 1964, que expressa o colapso do populismo no Brasil, as classes dominantes civis e militares e setores das classes médias apoiaram a derrubada do Presidente João Goulart, pois ficaram temerosos com a crescente politização das massas populares. Entre as forças da chamada direita destacavam-se organizações como o Instituto de Pesquisas e Estudos Sociais (IPES) e o Instituto Brasileiro de Ação Democrática (IBAD) financiadas pelos EUA e os governadores de São Paulo, de Minas Gerais e da Guanabara conspiravam com a ala militar golpista.

* No momento do Golpe Militar de 1964, a Paraíba e o restante do Nordeste, assim como todo o país, viviam as contradições da política populista. A Paraíba era governada por Pedro Gondim, que havia sido eleito em 1960, dentro de uma campanha que girava em torno do populismo e que ficou conhecida como ‘queremismo’ (...), movimento de caráter popular que reivindicava a eleição de Pedro Gondim ... (...) Com a deflagração do Golpe, imediatamente inicia-se um processo repressivo visando afastar da vida política local todos os resquícios do Estado populista...

A) Características do populismo: Discurso voltado para incitar a massa, população pobre; discurso nacionalista, medidas para beneficiar os pobres, discurso patriótico, projetos nacionalistas, estado partenalista etc.
* Os anos de redemocratização (1946-1964), que se seguiram ao Estado Novo, foram marcados por uma grande efervescência cultural. Através da arte, objetivava-se entender, discutir, retratar e interpretar a realidade brasileira, para assim transformá-la. Esse movimento artístico se expressou através da literatura, da poesia, do teatro, da música e do chamado Cinema Novo. Com relação ao Cinema Novo,
- Os principais aspectos desse movimento era a “participação” popular no cenário político nacional, práticas e medidas
para beneficiar a massa, população pobre.
* Durante seus 7 meses de governo, Jânio Quadros assumiu uma atitude contraditória provocando um clima de equilíbrio precário, cuja ruptura esperava-se a qualquer momento. A dramaticidade em que viveu o período era sempre renovada pelas atitudes inesperadas e, às vezes, burlescas do Presidente da República. O episódio de condecoração de Che Guevara, então ministro de Castro, com a Ordem do Cruzeiro do Sul, foi momento capital desse drama de curta duração.
Os novos rumos da política externa no período foram o estreitamento das relações comerciais e políticas com os EUA que interferiram no processo de substituição do novo presidente, João Goulart, que agora assume um governo parlamentar que limitou o poder de decisão do presidente.
* "Democracia é a vontade da lei, que é plural e igual para todos, e não a do príncipe que é impessoal e desigual para os favorecimentos e privilégios." (Ulysses Guimarães).

a) Dê uma definição para democracia.

b) Por que a democracia deixa de existir nos regimes totalitários? Explique.

* Preencher a tabela com as características das fases as Era Vargas e suas criações.

GOVERNO PROVISÓRIO
De 1930 à 1932. Criou o Código Eleitoral que...
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GOVERNOS CONSTITUCIONALISTADe 1934 à 1937. Criou a Terceira Constituição do país e a primeira da sua gestão. Determinava que...
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GOVERNO DITATORIALDe 1937 à 1938. Deu um Golpe de estado. Implantou uma Forma de regime Totalitário, Estado Novo. Acabou com os partidos políticos, acabou com as eleições nacionais, estaduais e municipais, criou órgão de censura como o DIP e ...

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REVISÃO PARA PROVA SOBRE BRASIL PRIMEIRO IMPERIO e REGÊNCIA (2º TRIMESTRE). 8º ANO


REVISÃO PARA PROVA SOBRE BRASIL PRIMEIRO IMPERIO e REGÊNCIA (2º TRIMESTRE). 8º ANO

• Sobre o Primeiro Reinado, é correto afirmar que: A dissolução da Constituinte, o estilo de governo autoritário e a repressão à Confederação do Equador aceleraram o desgaste político de Pedro I, O temor de uma provável re-colonização, caso fosse restabelecida a união com Portugal, aprofundou os atritos entre brasileiros e portugueses e A cúpula do exército, descontente com a derrota militar na Guerra Cisplatina, aderiu à revolta, que culminou na Abdicação do Imperador.
• Sobre o processo de emancipação política do Brasil em 1822, podemos afirmar que: Para a aristocracia brasileira era fundamental que o governo do Brasil emancipado mantivesse o escravismo e as relações com a Inglaterra.
• Explodiu na província do Grão-Pará o movimento armado mais popular do Brasil. Foi uma das rebeliões brasileiras em que as camadas inferiores ocuparam o poder. Esta revolta que ocorreu durante o Período Regencial ficou conhecido como Cabanagem, que ocorreu na Província do Grão Pará.
• Associe os fatos político-militares do Primeiro Reinado e da Regência brasileira a seguir, com suas localizações:
Coluna A
1 – Balaiada
2 - Cabanagem
3 - Ato Adicional
4 - Sabinada
5 - Confederação do Equador
Coluna B
Maranhão
Pará
Rio de Janeiro
Bahia
Pernambuco

• Mesmo após a Independência do Brasil de 1822, proclamada por D. Pedro I, a situação dos escravos permaneceu essencialmente a mesma do período colonial
• Os governantes e a correspondente falta de participação popular que tem marcado a História do Brasil. No contexto da independência do Brasil, podemos citar como exemplo de exclusão de participação política nos moldes liberais a dissolução da Assembléia Constituinte de 1823 e o voto aberto.
• Após a Independência do Brasil, D. Pedro I tratou de organizar Uma Assembléia Constituinte e a criação da Primeira Constituição do Brasil de 1824. Essa constituição porém era mascarada, pois concentrava todo o poder nas mãos do imperador através de uma lei contida nela que era chamado de poder moderador.
• A Confederação do Equador, em 1824, se caracterizou como um movimento de reação à política imperial, pois não concordavam com a Constituição criada por D. Pedro I.
• A Sabinada foi um dos movimentos que ocorreu durante o Período Regencial e que pretendia proclamar a República Baiense, que deveria existir durante a menoridade de D. Pedro. Com a maioridade, seria abolida a República e a Bahia integrar-se-ia ao Império - 1837.
• A abdicação de D. Pedro I traduziu-se na vitória das tendências liberais sobre as forças absolutistas representadas pelo Imperador, completando também o processo de emancipação política do Brasil em relação a metrópole portuguesa. O período regencial, que segue à abdicação do Imperador, preparou o caminho para a consolidação do Império. Sobre esse processo é correto afirmar que: Foi consolidada a unidade política e territorial do Brasil, apesar dos movimentos provinciais de autonomia, O latifúndio e a escravidão permaneceram como bases da sociedade brasileira naquele período, A abdicação de D. Pedro I foi possível porque havia sido instalado formalmente o regime de parlamentarismo e Pelo Ato Adicional de 1834, foram criadas as Assembléias Legislativas nas diversas províncias.
• O Processo de independência do Brasil se deu na maior calmaria, pois não houve revolta, o povo não participou, pelo contrário ficaram curiosos e assustados com aquele monte de soldados montados em seus cavalos atrás do imperador.
• De acordo com a Constituição de 1824, no Brasil era o sistema eleitoral que restringia a participação política da maioria, pois concedia o direito de votar somente a quem tivesse certa renda, sendo os votantes selecionados segundo critérios censitários.
• Os governos regenciais no Brasil (1831-1840) se caracterizaram por fortalecer o poder político do Imperador, ao promover o Golpe da Maioridade.
• O papel conferido ao Imperador pela Constituição de 1824 era a chave de toda a organização política.
• A partir de 1824, a chegada de imigrantes alemães e italianos dá uma feição especial ao desenvolvimento da região. No século XIX, vivem diversas rebeliões, como a Guerra dos Farrapos, que duram dez anos." Essa revolta ocorreu no Rio Grande do Sul
• A abdicação de D. Pedro I em 1831 deu início ao chamado período regencial, sobre o qual se pode afirmar que: As elites nacionais reformaram o aparato institucional de modo a estabelecer maior descentralização política e que foi um período convulsionado por revoltas, entre elas, a Farroupilha e a Sabinada.
• Revolta de cunho popular: população pobre da região. Chegam a tomar Belém e assumem o governo 1835 -1836. Tiveram três governos: 1º governo cabano: Félix Clemente Malcher; 2º governo cabano: Francisco Vinagre; 3º governo cabano: Eduardo Angelim. Porém esse movimento foi reprimido pelo general Soares Andréia. Esse movimento ficou conhecido como Cabanagem.

REVISÃO PARA O 7º ANO 2º TRIM BRASIL COLONIAL

REVISÃO PARA PROVA SOBRE BRASIL COLONIAL (2º TRIMESTRE). 7º ANO

" Após expedição de Pedro Álvares Cabral, que saiu de Lisboa em março de 1500 e chegou no Brasl em 22 de Abril de 1500 foi estabelecido ao longo de nossa história uma relação de exploração da parte de Portugal para com a nossa terra. Primeiro foi a exploração do Pau-Brasil, em segundo a economia da cana-de-açúcar, depois exploração do ouro e por último a economia cafeeira, onde o Brasil já não mantinha mais relações comerciais só com Portugal = PAU-BRASIL/ AÇÚCAR/ OURO/ CAFÉ.
" Sobre a expedição que trouxe os europeus ao nosso Continente é correto afirmar que: Eles queriam chegar às Índias através de um caminho inteiramente marítimo isso e que só foi possível após o longo "périplo" realizado pelas costa africana, durante o século XV, por diversos navegadores portugueses, cujos expoentes foram Bartolomeu Dias e Vasco da Gama; A viagem expressou a subordinação da Coroa portuguesa à Igreja Católica, na época dos descobrimentos, já evidenciada quando o Papa estabeleceu a partilha do Mundo Novo, em 1494, através do tratado de Tordesilhas e que era objetivo de a viagem tomar posse de terras a Oeste, de modo a assegurar o controle do Oceano Atlântico Sul e, conseqüentemente, da rota marítima para as Índias.
" Ao encontrar os índios os portugueses procuraram agir de uma maneira formal, mesmo diante do estranhamento daqueles povos tão diferentes. O encontro destas duas civilizações resultou no etnocídio.
" O encontro destes dois povos tão diferentes provocou um "choque cultural" ocorridos entre conquistadores e os indígenas.
" A dominação portuguesa do Brasil não se deu unicamente com base na exploração dos recursos naturais e do trabalho indígena, mas também apresentou aspectos nitidamente ideológicos, como a imposição da religião católica aos autóctones.
" O contato inter-étnico foi de tensão e conflito armado e econômico, visto que os nativos reagiram às tentativas de vigilância impostas pelos conquistadores.
" A história do Brasil Colonial é dividida em duas Fases: Pré-Colonial (1500-1530) e Colonial (1530-1808).
" Período Pré-colonial (1500-1530): Extração assistemática de pau-brasil e envio das expedições "exploradoras" e "guarda-costas". Neste Período houveram três grandes expedições: Exploradora, Guarda Costa e Colonização.
" Período Colonial (1530-1808): Criação das Capitanias Hereditárias (D. João III) e chegada dos jesuítas para catequese dos índios e educação dos colonos.
" Em razão de as comunidades primitivas indígenas representarem, no Período Colonial, apenas reservas de força de trabalho a ser aproveitada no corte e transporte do pau-brasil, entre 1500 e 1530 no comércio realizava-se através da troca direta ou escambo.
" A centralização político-administrativa do Brasil Colônia foi concretizada com a instituição do Governo Geral.
" As leis portuguesas do século XVI são dúbias com relação aos indígenas, proíbem a escravização do indígena, mas ao mesmo tempo abrem essa possibilidade em caso de "guerra justa". Para os portugueses "guerra justa". Esta guerra significava aquela no qual o indígena tomava a iniciativa de agressão contra o branco.
" Os senhores que aqui chegaram no Brasil se tornaram dos engenhos e da riqueza neles gerada; logo, podiam comer bem e vestir-se luxuosamente. Os escravos eram uma propriedade dos senhores, como qualquer outro objeto de sua lavoura e de seu engenho, não precisando de roupas e comendo apenas o mínimo necessário.
" Após o primeiro século de colonização da América Portuguesa, em que se utilizou o indígena como escravo, o escravo negro africano passou a ser a mão-de-obra preponderante na Colônia. A mão-de-obra escrava indígena foi substituía pela negra devido a preguiça dos indígenas, avessos ao trabalho nas culturas agrícolas e a proteção dos índios pelos jesuítas, contrários à escravização dos indígenas.
" Os primitivos habitantes do Brasil foram vítimas do processo colonizador. O europeu, com visão de mundo calcada em preconceitos, menosprezou o indígena e sua cultura. A acreditar nos viajantes e missionários, a partir de meados do século XVI, há um decréscimo da população indígena, que se agrava nos séculos seguintes. Os fatores que mais contribuíram para o citado decréscimo foram: as guerras permanentes entre as tribos indígenas e entre índios e brancos e as epidemias introduzidas pelo invasor europeu e a escravidão dos índios.
" A sociedade colonial brasileira estava baseada na exploração de mão-de-obra cativa de origem africana. Os escravos eram utilizados: no cultivo da cana para a fabricação de açúcar, na difusão de técnicas agrícolas pelo interior da colônia e nos serviços domésticos da casa-grande senhorial.





" O mapa reproduz uma área, no Brasil Colônia, de predominância de duas atividades importantes, que deram origem à sociedade do engenho e à sociedade do couro.


A) Em que parte do Brasil, Região, a economia canavieira foi predominante? _____________________________

B) Em que processo de crescimento territorial contribuiu a economia do gado, pecuária, no Brasil?

Contestando o Tratado de Tordesilhas, o rei da França, Francisco I, declarou em 1540:

"Gostaria de ver o testamento de Adão para saber de que forma este dividira o mundo."
(Citado por Cláudio Vicentino, HISTÓRIA GERAL, 1991)

a) O que foi o Tratado de Tordesilhas?

b) Por que alguns países da Europa, como a França, contestavam aquele tratado?

Explique o que eram ou foram destacando os objetivos ou características de cada uma delas:

A) As Feitorias:
B) O escambo:
C) As expedições Bandeirantes

sexta-feira, 30 de abril de 2010

MENSAGEM DO PROFESSOR.

Olá meus queridos alunos! Parabéns para aqueles que conseguiram alcançar a média e incentivo para aqueles que não conseguiram. Vamos estudar um pouco mais que com certeza todos consiguiram ter um bom êxito na recuperação, pois se houver dedicação, atenção e disciplinas todos terão um bom resultado. Abração e beijão no coração de todos e Boa Sorte na Retomada.

RETOMADA/ TÓPICOS DE REVISÃO PARA A RECUPERAÇÃO. 9º ANO.

RETOMADA/ TÓPICOS DE REVISÃO PARA A RECUPERAÇÃO

9º ANO

• No Brasil, a década de 20 foi um período em que: ocorreram agitações sociais e políticas, movimentos armados, entre eles a Coluna Prestes, e várias propostas de reforma foram debatidas.
• Durante a República Velha a política do café chegou ao auge do protecionismo com o Convênio de Taubaté, passando depois a reger-se pelas leis do mercado.
• Durante a República Velha várias medidas políticas foram tomadas no Brasil instituída a partir do governo Campos Sales, entre elas a Política dos Governadores em que consistia: fortalecer os governadores, como principal instrumento para garantir a estabilidade política entre as oligarquias regionais.
• Há mais de um século, teve início no Brasil um processo de industrialização e crescimento urbano acelerado. Podemos identificar, como condições que favoreceram essas transformações: os lucros auferidos com a produção e a comercialização do café, que deram origem ao capital para a instalação de indústrias e importação de mão-de-obra estrangeira.
• o processo eleitoral durante a Primeira República, em contraste com o vigente no Segundo Reinado se diferencia a partir do momento em que: a ausência da interferência das oligarquias regionais, ao se realizarem as eleições nos grandes centros urbanos.
• Com a instalação da República no Brasil, algumas mudanças fundamentais aconteceram. Entre elas, destacam-se: um poder executivo frágil e a criação de forças públicas estaduais.
• Revisar as questões da prova de 1ª chamada: 1, 14 e 15
• O que foi o Encilhamento na República Velha? Explique.

quinta-feira, 29 de abril de 2010

RETOMADA/ TÓPICOS DE REVISÃO PARA A RECUPERAÇÃO. 8º ano

RETOMADA/ TÓPICOS DE REVISÃO PARA A RECUPERAÇÃO

8º ANO

A Revolução Francesa representou um marco na História Ocidental por seu caráter de ruptura em relação ao Antigo Regime. Entre as características da crise do Antigo Regime, na França, está: (a) a crescente mobilização do Terceiro Estado, liderado pela burguesia, contra os privilégios do clero e da nobreza.
Marx, em A Sagrada Família, afirmou que o Golpe de 18 Brumário de 1799 instaurou um regime que: A concentração de um poder ditatorial nas mãos de Napoleão Bonaparte.
A Revolução Francesa foi entrecortada por várias fases, que serviram de cenário para conflitos, sonhos e redefinições políticas. Com relação ao período da Convenção podemos afirmar que: O rei Luís XVI foi condenado e guilhotinado por traição e desvios de verbas para a Contra-Revolução; O Terror teve início, atingindo os próprios membros da Convenção e que A Declaração dos Direitos do Homem foi assinada, atendendo às pressões do povo.
A Revolução Francesa e o período pós-revolução foi marcada por várias fases políticas: Império, Consulado, Diretório e República.
Estudar as questões: 8, 11, 12 e 13 da prova de 1ª Chamada.

RETOMADA/ TÓPICOS DE REVISÃO PARA A RECUPERAÇÃO. 7º ANO.

RETOMADA/ TÓPICOS DE REVISÃO PARA A RECUPERAÇÃO

7º ANO

Após a chegada dos espanhóis na América os nativos foram chamados de índios, pois Cristóvão Colombo achou que tinha chegado às Índias.
A nova colônia portuguesa recebeu o nome de Brasil por causa da madeira de cor vermelha e tinta (látex) vermelha que lembrava brasa, que em latim significa brasis, daí a origem do nome Brasil.
Apesar de ter sido descoberto por Cristóvão Colombo, o novo Continente recebeu o nome de América em homenagem ao navegador Américo Vespúcio que foi o grande responsável pela colonização da América.
O Oceano Atlântico recebeu vários nomes pelos Europeus devido o medo que os mesmos sentiam em navegar pelas suas águas, mas o nome mais comum dado ao Oceano Atlântico foi Mar Tormentoso.
Após descobrir a América o rei espanhol propôs uma acordo em 1494 ao rei português que se chamou Tratado de Tordesilhas. Esse acordo assinado na cidade de Tordesilhas determinava que toda terra a 370 léguas da Ilha de Cabo Verde pertenceria a Portugal e as terras ao leste – após a linha – pertenceria à Espanha.
Já o Tratado Bula Inter Coetera, que foi anterior ao Tratado de Tordesilhas, assinado em 1493, determinava que toda terra a 100 léguas da Ilha de Cabo Verde pertenceria a Portugal e as terras ao leste – após a linha – pertenceria à Espanha.
A esquadra enviada por D. Manuel, rei de Portugal, às Índias, sob o comando de Pedro Álvares Cabral, tinha como objetivo procurar outro caminho que conduzisse ao Oriente sem utilizar o Mediterrâneo.
· Sobre as Navegações e os Descobrimentos podemos afirmar que: Com os Descobrimentos, o eixo-econômico transferiu-se do Mediterrâneo para o Atlântico, O Canadá foi explorado principalmente pelos franceses e o que melhor explica o pioneirismo luso nas navegações é a posição geográfica de Portugal.
· Entre as principais conseqüências da Expansão Marítima, encontramos, exceto: a descoberta de novos mercados, fornecedores de matérias-primas e consumidores de produtos industrializados; a mudança do eixo econômico europeu, do mar Mediterrâneo para os oceanos Atlântico e Índico e a formação dos impérios coloniais, vinculados ao Sistema Colonial Tradicional e ao processo de europeização do mundo.
· Com relação aos indígenas brasileiros, pode-se afirmar que: os índios brasileiros não aceitaram trabalhar para os colonizadores portugueses na agricultura não por preguiça, e sim porque não conheciam a agricultura.
· Quando os europeus chegaram na América os índios que aqui viviam estavam em estágio, considerado pelos europeus, de selvageria, porém do ponto de vista dos nativos eles possuíam uma civilização com cultura, política, organização social e economia (comércio) definido.
· Após o acordo feito entre Portugal e Espanha em 1494, Tratado de Tordesilhas, provocou um grande descontentamento no Rei Francisco I. O qual pode ser notado na Frase: “Gostaria que Espanhóis e Portugueses mostrassem onde está o testamento de Adão, que dividiu o mundo entre Portugal e Espanha.

RETOMADA/ TÓPICOS DE REVISÃO PARA A RECUPERAÇÃO. 6º ANO.

RETOMADA/ TÓPICOS DE REVISÃO PARA A RECUPERAÇÃO

6º ANO

• A Palavra Mesopotâmia significa Terra Entre Rios.
• Os dois rios que cercavam a Antiga Mesopotâmia eram os rios Tigres e Eufrates.
• A Mesopotâmia era formada por várias tribos ou povos entre eles os: Sumérios, Acádios, Caldeus, Assírios e Babilônicos.
• A Mesopotâmia atualmente corresponde a Região onde se encontra o país chamado Iraque.
• A Região em que se encontrava a Mesopotâmia era chamada de Crescente Fértil junto com o Egito e Israel. Essa região recebeu esse nome, pois o formato dela parecia com o formato de uma lua crescente.
• Entre vários imperadores da Mesopotâmia, Nabucodonosor foi o imperador que criou o famoso Jardim Suspenso.
• Os principais rios do Crescente Fértil eram os rios Nilo, Jordão, Tigres e Eufrates.
• A agricultura e as colheitas na Mesopotâmia eram favorecidas devido pelo alto índice pluviométrico dos rios.
• Por volta de 1900 a.C. os amoritas fundaram o Império Babilônico na Mesopotâmia. Hamurabi conquistou e unificou toda essa região, tornou-se o líder mais conhecido do Império Babilônico, governando de forma autoritária. Hamurabi também ficou famoso por outra realização. Leia com atenção o texto a seguir:

• “Se um médico fizer uma operação difícil com faca de metal em um homem livre e lhe causar a morte ou destruir seu olho, a sua mão será amputada”.
• Se o credor cobrar mais do que o juro estipulado, ele perde direito ao principal.
• Se alguém enganar a outrem, difamando esta pessoa, e este outrem não puder provar então aquele que enganou deve ser condenado à morte.”.
Código de Hamurabi
Essas normas relacionam-se à realização que tornou Hamurabi famoso.
Era a Lei de Talião onde afirmava que as pessoas deveriam pagar pelos crimes da mesma forma que os cometeram. E tinha como “código” oficial à frase “Olho por olho, dente por dente”.

quinta-feira, 22 de abril de 2010

REVISÃO SOBRE PRÉ HISTÓRIA E HISTÓRIA ANTIGA PARA O 1º ANO DO ENSINO MÉDIO

REVISÃO SOBRE PRÉ HISTÓRIA E HISTÓRIA ANTIGA
PARA O 1º ANO DO ENSINO MÉDIO


1) A vida humana no paleolítico foi caracterizada pela migração constante, ou seja, o homem era nômade e viviam se deslocando de um lugar para outro em busca de caça e alimentos. Viviam da caça, da pesca, da coleta de frutos e raízes. O homem viviam em cavernas e desenvolveram as pinturas rupestres. Não conheciam a agricultura e nem a domesticação de animais. Conheciam o fogo, porém não dominava o seu uso. Usavam instrumentos feitos de pedra e de madeira.
2) No fim do Paleolítico o homem descobriu a agricultura o qual marcou o fim desta fase e marcou o início do Neolítico. Os homens passaram a serem sedentários, começam a construir casas de palafitas, passam a constituir famílias, inicia a domesticação de animais, passam a dominar o fogo através do atrito das pedras e começam a cozinhar os seus alimentos.
3) No fim do Neolítico os homens descobrem o estanho e o cobre que fundidos e misturados deram origem ao bronze. A partir deste o homem começou a produzir objetos de metais substituindo os de pedras e madeiras como: facas, lanças, flechas, arpões e escudos.
4) As principais semelhanças entre as civilizações egípcias e mesopotâmicas está relacionados à forma de organização social e comércio, ou seja, ambas eram formadas por uma hierarquia social: 1º Monarca, 2º sacerdote ou escribas, 3º chefes militares, 4º homens livres e 5º escravos. Na agricultura se assemelhavam naquilo que plantavam e cultivavam como: trigo, cevada, centeio e aveia. Outra grande semelhança era a proximidade com os rios que favoreciam a agricultura. Outra semelhança é de que ambas eram politeístas. Entre as diferenças pode se destacar é que o Egito tinha como governante e líder maior a figura do faraó, já os mesopotâmicos tinha a figura do imperador e um política descentralizada tribal, onde cada região – como caldeia, assíria, Babilônia, Suméria e outras – tinha seu próprio governante.
5) Abaivo, após a questão 15.
6) O Rio Nilo era considerado um deus, ou o deus Nilo, diante de sua importância para a agricultura e que estava relacionada à abundância. Seu alto índice pluviométrico contribuía para a plantação e colheita. O faraó sempre associava a sua figura de governante a um deus e ao Nilo.
7) São vários os elementos da cultura egípcia, entre eles podemos destacar as grandes construções arquitetônicas como as pirâmides e os templos os quais utilizaram e desenvolveram a geometria. Também consta com elemento cultural deixado pelos egípcios as escritas hieroglíficas que representavam cenas do cotidiano, além da contribuição e descoberta da medicina a partir do momento em que dessecavam os corpos para o ritual de mumificação e assim começaram a estudar o corpo humano em sua parte interna.
8) Por ser localizado próximo do litoral e ter sua área cortada por mares a civilização fenícia se tornaram grandes navegadores marítimos e comerciantes utilizando as rotas marítimas como tráfego e rota de comércio desenvolvendo assim relação comercial com várias civilizações da antiguidade.
9) O estado fenício era liderado pelo imperador – assim como as demais civilizações da antiguidade, depois dele vinha o sacerdote ou escriba, logo após vinha os chefes militares ou guerreiros, os homens livres e por último os escravos.
10) Uma das grandes contribuições da civilização hebraica para o mundo, e principalmente para o mundo ocidental foi a difusão do monoteísmo, a crença em um só Deus, Jeová.
11) A história da civilização hebraica e divida em três períodos: Patriarcas, juízes e reis. O patriarcalismo foi uma fase em que não existia chefe político e um grande líder estadista. As tribos da civilização hebraica era liderada e “governada” pela figura do patriarca ou o chefe da família, o homem mais velho que era o responsável por todas as esferas da sociedade tribal de cada povo hebreu.
12) O Cisma foi quando o povo hebreu foi levado cativo para o Egito e para outros impérios do Oriente onde os hebreus serviram como escravos. O cisma pode ocorrer em qual quer civilização, pois ela significa separação de um povo do seu meio cultural e social. Já a diáspora significa a dispersão dos povos hebreus para várias partes do mundo.
13) Os Persas tratavam as outras nações de forma inferior e ao invadir impunha a sua crença e seus costumes a esses povos. Várias foram as nações invadidas pelos povos persas entre elas: os gregos e os mongóis.
14) Além de contar com essas medidas de cunho político, o Império Persa garantiu sua hegemonia por meio da construção de diversas estradas. Ao mesmo tempo em que a rede de estradas garantia um melhor deslocamento aos exércitos, também servia de apoio no desenvolvimento das atividades comerciais.
15) A semelhança encontrada entre a escrita cuneiforme, o hieróglifos e o alfabeto fenício é a forma de escrita pictogrâmicas e algumas formas de grafias semelhantes e em alguns casos idênticas e que muitas vezes representavam imagens e desenhos de animais, pessoas, chifres, gravetos e outros.

5)
EGITO

OBJETIVO: esta lição abordará sobre os costumes, a vida tanto política como religiosa dos egípcios. Como surgiram. Que contribuições esta civilização trouxe para a humanidade, como ela se destacou na época. Será observado também como esta nação conseguiu superar as dificuldades para sobreviver em meio ao deserto. E como o rio Nilo foi de grande ajuda para a agricultura e as construções hidráulicas.
ORIGEM
Esta civilização teve início por volta de 4.000 a.C., e desenvolveu-se no nordeste da África. Quando falamos em África, já vem a mente um lugar quente e muito quente, mesmo assim a região onde a civilização egípcia se instalou apresentava fatores naturais para a sobrevivência do homem. Como:
• Rio Nilo- que fornecia água necessária para à vida e a agricultura.
• Solos férteis- com as freqüentes cheias do rio Nilo, era depositado no solo uma rica e prática camada de húmus nas margens do rio que fertilizava o solo.
Com tudo isso não era de se esperar que o Egito tenha sido uma das civilizações que se destacou como sendo uma das mais grandiosas e que durou por mais tempo. Teve muitas obras hidráulicas como: canais e diques. Que foram fundamentais para agricultura.
Com tantas coisas a seu favor o Egito foi chamado pelo historiador Heródoto de: “a dádiva do rio Nilo”.
Logo , esse quadro ajudou no surgimento das primeiras aldeias , chamadas de nomos,povo autônomo que vivia da agricultura rudimentar, chefiado pelos nomarcas.
POLÍTICA
Com o crescimento da população e do aprimoramento da agricultura, foi possível o surgimento de cidades. Nelas , começa a ter o aperfeiçoamento das técnicas agrícolas, e para unir forças para as construções hidráulicas foi necessário a reunião de vários nomos, dando origem a dois reinados: Alto Egito, ao sul do Nilo; e o Baixo Egito, ao norte.
Mas em 3200 a.C., Menés, rei do Alto Egito impôs a unificação dos dois reinados e tornou-se o primeiro faraó comandando 42 nomos. Com isso os nomos se tornaram representantes do poder central nos nomos, em nossos dias poderiam ser considerados como prefeitos ou governadores.
A vida política dessa civilização é dividida em:
• período pré-dinástico: abrange o início das primeiras comunidades até a primeira dinastia dos faraós.
• período dinástico: são as fases principais da política egípcia,o Antigo Império,Médio Império e Alto império. Foi nesse período que ocorreu a construção das pirâmides, o crescimento territorial e econômico além de sua expansão militar.
Vamos detalhar esse período dinástico.

PERÍODO DINÁSTICO(3200-1085a.C.)

ANTIGO IMPÉRIO(3200 a.C.-2300 a.C.)
Depois da união estabelecida por Menés, a capital do Egito passou a ser a cidade de Tinis, e depois foi mudada para Mênfis, hoje Cairo.
Os faraós tinham poderes políticos, militares, religiosos e administrativos. A maior parte da população trabalhava na agricultura, mas também era convocada para os trabalhos nas obras arquitetônicas e hidráulicas . como exemplo:as pirâmides, os túmulos dos faraós e suas famílias. Destacando-se os faraós: Quéops,Quéfren e Miquerinos, ambos da IV dinastia que fizeram as pirâmides de Gizé. também a pirâmide de Quéops tem mais de 60mil quadrados e tem mais de 6 milhões de toneladas de pedras, tendo 145 metros de altura. A duração de sua construção foi de quase 20 anos, com um recrutamento de 100 mil homens em rodízio de três meses.
Por volta de 2300 a.C. as revoltas lideradas pelos nomarcas começam a surgir e isso vai enfraquecendo a autoridade do império central e ao mesmo tempo fortalecendo o poder dos monarcas, tendo assim a descentralização do poder central , conhecido como período feudal egípcio. Mas com tantos comandantes, as lutas aumentaram e isso afetou a produção que ficou desorganizada. E a sociedade viveu um período de guerra civil.

MÉDIO IMPÉRIO(2000 a.C.- 1580 a.C.)
Os representantes nobres conseguiram acabar com as revoltas. A capital foi transferida para Tebas e os novos faraós abriram um novo período de propriedade colocando a sociedade em vassalagem geral. nesta fase o Egito consegue atingir a estabilidade política e econômica. Há também o florescimento artístico , onde ocorre a expansão do território. como a conquista da Núbia, que era rica em ouro. Mas com os levantes dos nobres que queriam maior autonomia junto com as rebeliões camponesas que viviam na pobreza, o poder central mais uma vez foi abalado. Para piorar a situação, as invasões estrangeiras estavam fazendo muitos estragos, principalmente os hicsos(asiáticos) estes tinham vantagem militar sobre os egípcios, por isso não foi difícil dominá-los. Eles dominaram a região norte e estabeleceram a capital em Ávaris.

Permaneceram por 170 anos aproximadamente.

NOVO IMPÉRIO( 1580 a.C.- 525 a.C.)
Depois da dominação pelos hicsos, a nobreza tebana conseguiu unir forças e restaurar a unidade política do Egito e expulsar os invasores. Foram liderados por Amósis I. esse novo império tratou de ampliar e fortalecer suas fronteiras, com destaques para os faraós: Tutmés III, Ramsés II e Amenófis IV.
Vejamos um pouco mais sobres eles.
• TUTMÉS III- este teve a maior expansão territorial,com isso tornou-se o primeiro império mundial. Tinha uma grande força militar, com infantaria, bem equipada, além de cavalaria e carros.
• AMENÓFIS IV- provocou uma revolução religiosa e por isso ficou conhecido como “rei herético”, pois tentou por fim ao culto a diversos deuses. Porque para ele isso era ultrapassado e conservador além dos sacerdotes terem amplos poderes, que ameaçavam a autoridade do governo. Por isso ele estabeleceu o culto a Aton( círculo solar) e com isso confiscou os bens dos sacerdotes e excluiu os demais deuses. mas como Amenófis não teve herdeiro masculino, era apenas uma questão de tempo para o poder retornar aos sacerdotes.
• RAMSÉS II- com ele também continuou as conquistas militares. por querer tanto exaltar o poder , este rei governou por mais de 70 anos.
No novo império além de conquistas militares, as manifestações culturais se desenvolveram, principalmente a religiosa. Isto é evidenciado nos templos dedicados aos vários deuses. Muitos dos quais tiveram o início de suas construções no médio império.

DECADÊNCIA DO EGITO
Depois do século XII a.C., o Egito sofre várias e sucessivas invasões. Por exemplo foram conquistados pelos assírios, por 8 anos. Depois de se libertarem deles , o Egito teve uma fase de auge, onde houve recuperação econômica e cultural, chamada de renascença saíta por ter sido impulsionada pelos nobres de Sais. Mas não durou muito tempo, em 525 a.C. os persas conquistam o Egito e quase duzentos anos a frente, os macedônios, sob o comando de Alexandre derrotam os persas. E em 30 a.C., o Egito cai nas mãos dos romanos.

SOCIEDADE
Havia diferentes camadas sociais, organizadas em castas hereditárias. Podemos representar em uma pirâmide , veja:



pela pirâmide já temos uma base de como era a sociedade, mas vamos entender cada detalhe dessa pirâmide.

DOMINANTES
• faraó e família- este ficava acima de todos, por isso ocupa o topo da pirâmide.
• sacerdotes- senhores das crenças e dos cultos,presidiam as cerimônias e administravam o patrimônio dos templos, além de desfrutar da riqueza que vinha das ofertas do povo.
• escribas- trabalhavam na administração. Sabiam ler, contar e escrever. serviam também como fiscais, e organizadores de leis.
DOMINADOS
• artesãos- trabalham na cidade em várias funções desde barbeiros até tecelões, ceramistas. Também trabalhavam na construção de templos. Viviam na pobreza.
• felás- camponeses,a maioria da população, viviam em miséria,
• escravos- presos de guerra. trabalhavam em serviço pesado. embora vivessem em condições precárias ainda tinham alguns direitos civis, como casar com alguém livres ter bens e outros.
ECONOMIA
As principais atividades econômicas foram :
• agricultura: cultivo de trigo, linho e papiro.
• Criação de animais: criação de bois, carneiros, cabras aves. Depois da invasão dos hicsos, teve a criação de cavalos.
• Comércio exterior: exportação de trigo , linho e cerâmicas para a Fenícia, Creta e Palestina e importação de marfim e peles de animais.
CULTURA
A grande influência que a cultura egípcia recebeu foi na religião.
Eles eram politeístas e suas cerimônias eram patrocinadas pelo estado e também realizadas pelo povo.
No culto patrocinado pelo estado, o destaque era para o deus AMON-RÁ ( união do deus sol e deus protetor de tebas).
Já no culto popular, a devoção maior era para OSÍRIS( deus da vegetação, e dos mortos), ÍSIS( deusa irmã e esposa de Osíris)e HÓRUS ( filho de Ísis e Osíris).
Por acreditarem na imortalidade da alma, eles preservavam o corpo dos mortos por meio da mumificação. junto com o corpo, colocava-se alimentos, roupas jóias e um exemplar do Livro dos Mortos, para serem usados na vida após a morte.
Na arquitetura , o destaque fica a cargo das pirâmides. Que para não deixar as coisas tão fáceis para os saqueadores , tinham no seu interior um verdadeiro labirinto.

Na ciência, os egípcios se destacaram por desenvolver o saber científico:
• química: manipulação de diversas substâncias para a fabricação de remédios.
• matemática: ocorre o desenvolvimento da álgebra e geometria, devido ,as transações comerciais, exigindo assim a padronização de pesos e medidas.
• astronomia: por usarem as estrelas para a navegação e atividades agrícolas, fizeram mapas do céu , agrupando e enumerando as estrelas.
• medicina: a mumificação deu origem ao estudo do corpo humano.

terça-feira, 20 de abril de 2010

REVISÃO PARA O 8º ANO A REVOLUÇÃO FRANCESA

REVISÃO PARA O 8º ANO

A REVOLUÇÃO FRANCESA


• A consolidação do absolutismo na França foi tardia quando comparada com outras nações da Europa. Isto se deu devido a várias revoltas e guerras as quais a França estava envolvida. Uma delas foi a Guerra dos 30 anos.
• As principais características do Absolutismo Monárquico eram: a centralização do poder nas mãos do rei, desigualdade política,
• Durante o tempo que passou no poder, Napoleão Bonaparte desenvolveu várias medidas econômicas, uma delas ficou conhecida como o Bloqueio Continental, o qual determinava que todos os países do Continente não mantivesse vinculo econômico com a Inglaterra.
• A convocação dos Estados Gerais foi uma demonstração de poder do Antigo Regime, Absolutismo, e um dos grandes responsáveis para o início da Revolução Francesa. A Revolução Francesa representou uma ruptura de estrutura, pois a burguesia até aquele momento era considerada marginalizada e sem grandes participações políticas e após a Revolução se tornou “senhora do Estado”.
• Após a Assembléia dos Estados Gerais o Poder político na França ficou dividido em três estados:
1º Estado = Clero, 2º Estada = a nobreza e o 3º Estado = formado pelos “comuns”, ou seja, o resto da população.
• O marco principal da Revolução Francesa foi a Queda da Bastilha símbolo de poder e do Absolutismo. A Bastilha foi tomada de assalto por artesãos, operários, pequenos comerciantes, camponeses, lavadeiras e costureiras que depois queimaram a fortaleza.
• Após a Revolução um dos fatores que contribuiu para evidenciar a superação do Absolutismo na França foi à separação do Terceiro Estado dos outros dois que depois formaram a Assembléia Nacional Constituinte com a participação do Clero e da nobreza que não aceitaram.
• Entre as várias medidas propostas pela a Assembléia Nacional Constituinte estavam: a abolição dos deveres dos camponeses para com o Clero, a instituição do direito à igualdade perante a lei e a instituição do direito à inviolabilidade da propriedade privada.
• A Revolução Francesa teve quatro fases: Império, Diretório, Consulado e República.
• Após assumir o trono da França Napoleão manteve políticas de dominação e controle dos bens das instituições e de particulares entre elas manteve as perseguições religiosas e confisco das propriedades eclesiásticas iniciadas durante a Revolução.
• Após decretar o Bloqueio Continental, que não foi aceito pelo rei de Portugal, D. João VI, Napoleão resolve invadir Portugal com suas tropas que contribui para a vinda da família real ao Brasil.
• Uma da conquistas após a Revolução foi o direito de igualdade de todos assegurada pela criação da Declaração dos Direitos Universais do Homem e do Cidadão que garantia: o direito à liberdade pessoal, de pensamento, e direito à igualdade de tratamento perante a lei. Além disso, declarava que o governo não pertencia a nenhum governante, mas ao povo como um todo, e que seu objetivo era a preservação dos direitos naturais do indivíduo.

Revisando

1- Quais as fases da Revolução Francesa? Caracterize cada uma delas.
2- O que simbolizou a Queda da Bastilha durante a Revolução Francesa?
3- O que foi o Bloqueio Continental e quais as suas conseqüências?
4- O que foi a Assembléias dos Estados Gerais e o que ela determinava?
5- O que foi o Absolutismo Monárquico? Caracterize-o.

segunda-feira, 19 de abril de 2010

REVISÃO DO 6º ANO A MESOPOTÂMIA E O CRESCENTE FERTIL

REVISÃO DO 6º ANO

A MESOPOTÂMIA E O CRESCENTE FERTIL


• Os principais povos da Mesopotâmia eram: os assírios, caldeus, sumérios, babilônicos e acádios.
• Os sumérios foram os povos que criaram a escrita Cuneiforme, ou seja, Escrita em forma de Cunha.
• Os assírios apesar de serem considerados povos sanguinários foram eles que criaram a primeira biblioteca da antiguidade e que desenvolveram o comércio marítimo.
• O Crescente Fértil era formado pelo: Egito, Israel e a Mesopotâmia e seus principais rios eram Nilo, Jordão, Tigres e Eufrates.
• A agricultura da Mesopotâmia e das demais regiões do Crescente Fértil eram favorecidas pelo alto índice pluviométrico dos rios que favorecia a plantação e a colheita.
• Hamurabi foi o principal imperador dos povos sumérios. Foi ele que criou o primeiro código civil e criminal da antiguidade e do mundo, o qual leva seu nome. O Código de Hmaurabi também era conhecido como Lei de Talião e tinha como lema a frase: “Olho por olho, dente por dente”. Isto queria dizer que todos aqueles que cometessem crime pagaria da mesma forma.
• Assurbanipal foi o principal imperador dos povos assírios. Sargão foi o principal imperador dos acádios e Nabucodonosor foi o principal imperador dos povos babilônicos e foi ele que criou o famoso jardim Suspenso, considerado uma das grandes maravilhas do mundo.
• Os sambaquis eram restos de conchas em forma de morros deixados pelos índios no litoral do Brasil.
• Várias teorias surgiram ao longo do tempo para explicar a chegada do homem na América. A teoria Fenícia, dos Vikings e da Pangéia. Porém a mais aceita é a Teoria do Estreito de Bering onde diz que a 15 mil anos atrás durante uma grande era glacial se formou uma grande ponte de gelo entre a Sibéria (na Ásia) e o Alasca (na América) e estes homens atravessaram esta ponte em busca de alimento e caça.
• Todos os restos de material produzidos e deixados pelos homens e animais são chamados de fósseis.
• A antiga região da Mesopotâmia corresponde ao atual país do Iraque.
• A região que vai do Egito a Mesopotâmia recebeu o nome de Crescente Fértil devido a área cercada pelos rios corresponderem ao formato de uma lua crescente.
REVISÃO PARA O 9º ANO

BRASIL REPÚBLICA VELHA.

• O Movimento Republicano chefiado pelo marechal Deodoro da Fonseca garantiu o direito de voto aos brasileiros do sexo masculino, maiores de 21 anos, alfabetizados, excetuando analfabetos, mendigos, menores de 21 anos, padres, mulheres e soldados.
• A política do Café-com-leite, durante a Republica Velha, Procurou atender aos interesses dos cafeicultores através de constantes medidas de proteção ao produto.
• A Revolta de Canudos despertava o temor nos grandes proprietários com a possibilidade da redução da mão-de-obra tendo em vista que muito trabalhador do sertão da região estava saindo do espaço das fazendas para irem à região de Canudos impregnado pelos discursos messiânicos de Antonio Conselheiro.
• Em seu livro, Os Bestializados, José Murilo de Carvalho, afirma que o movimento republica se restringiu a elite e aos militares não havendo participação da população que observava atônita o que estava acontecendo nas ruas do Rio de Janeiro.
• Segundo Nicolau Sevcenko em seu livro, A Revolta da Vacina, os movimentos de Canudos e Contestado foram retrógrados – isto do ponto de vista internacional- pois dificultavam a modernização do país.
• A queda da Bolsa de Valores de Nova Iorque atingiu a economia cafeeira no Brasil e refletiu em vários países que tinha sua economia agrário-exportadora e que tinha, como hoje, a moeda americana como moeda de base.
• Durante o século XIX a economia cafeeira era produzido para a exportação, sendo seu cultivo baseado em latifúndios escravistas e a partir de meados deste século o Oeste Paulista se destacou como grande produtor de café introduzindo o trabalho livre nas fazendas, como emprego dos imigrantes.
• A Républica Velha se se caracterizou por: Aglutinação de jovens oficiais que questionavam as regras e os rumos da política oligárquica, pelo movimento militar revolucionário pelo interior do país com o objetivo de reconstruir a nação e por vários movimentos populares de cunho religioso e civil provocado pelas más condições de vida e de trabalho.
• No século XIX o café passou a ocupar o primeiro lugar nas exportações do país e a partir do século XX os grandes cafezais se localizavam no Paraná, São Paulo, Minas Gerais e Mato Grosso e no início do séc. XX a diminuição do café gerou política de valorização do mesmo.

• FASEA DA HISTÓRIA DO BRASIL:

1889 – 1894 – República da Espada
1894-1930 – República Oligárquica
1930-1945 – Era Vargas
1945-1964 – Regime Populista
1964-1984 – Ditadura Militar
1984-2010 – Nova Democracia
1889-1930 – República Velha
1930-2010 – República Velha

sexta-feira, 16 de abril de 2010

REVISÃO DO 7º ANO

A EXPANSÃO MARÍTIMA E A CHEGADA DOS EUROPEUS NA AMÉRICA

• Os nativos do Brasil praticam o canibalismo, matavam e comiam pessoas, acreditando que se tornariam iguais a elas.
• A primeira forma de economia no Brasil após a chegada dos portugueses foi à exploração e o comércio do Pau-Brasil. A mão-de-obra utilizada era a escrava indígena baseada no escambo ou baseado na troca de mercadorias. A madeira era levada para a Europa para fabricação de móveis e o látex (a tinta) servia para tingir os tecidos.
• Após chegarem à América e ao retornarem pra a Espanha, o rei da Espanha sugeriu ao rei de Portugal um acordo chamado de Tratado Bula Inter Coetera, de 1493, que determinava que todas as terras a 100 léguas da Ilha de Cabo Verde pertenceriam a Portugal e restante a Espanha, porém o rei de Portugal não aceitou.
• Um novo acordo foi feito em 1494 chamados de Tratado de Tordesilhas, que determinava que toda a terra a 370 léguas da Ilha de Cabo Verde pertenceria a Portugal e o restante a Espanha.
• O primeiro navegador português a se tornar realmente conhecido com suas grandes descobertas marítimas foi Vasco da Gama.
• Ao financiar a expedição de Cabral, o rei D. Manuel queria que o navegador descobrisse outro caminho que os conduzissem ao Oriente sem utilizar o Mar Mediterrâneo.
• A assinatura do Tratado de Tordesilhas causou grande insatisfação ao rei francês Francisco I que indagou: “Gostaria que os espanhóis e portugueses mostrassem onde está o testamento de Adão, que dividiu o mundo entre Portugal e Espanha.
• Tanto a Civilização asteca quanto a Civilização Maia tiveram sua população dizimada e suas cidades invadidas e destruídas após a chegada dos espanhóis entre elas: Palenque, Tikal e Copan.
• Ao contrário de Cabral, Colombo e o rei espanhol planejaram atingir o Leste, onde se encontravam as Índias, viajando no sentido Oeste.
• A expansão Ultramarina tinha como objetivo encontrar novos caminhos para o desenvolvimento do comércio. Essas expansões ultramarinas foram geradas pelas descobertas das novas técnicas de navegação em alto-mar como: a invenção da caravela, a descoberta da pólvora, o uso do leme e a descoberta da bússola.

segunda-feira, 30 de novembro de 2009

CONTINUAÇÃO PÁG. 3

Os dias se seguiram uma semana depois de terem se conhecido Clara e Bruno se reencontram na universidade, por uma obra do destino Bruno voltou para o Brasil para lecionar na universidade em que Clara estudadva, e para surpresa de ambos Bruno é um dos novos professores de Clara. Ambos ficarm muito felizes e não conseguiram disfarçar o contentamento um para o outro:
- Que bela surpresa minha jovem. Falou Bruno ao se aproximar de Clara.
- Como vai? Quer dizer que fui atropelada pelo meu mais novo professor. Indagou clara em tom meigo e discontraido.
Ambos já percebiam que um sentimento tinha sido despertado desde do primeiro encontro e que aquele reencontro apenas veio para confirmar as ciladas do destino.
Bruno diante da sua maturidade e experiência não se constrangeu em convidar Clara para sairem após a aula -memso sabendo que seria uma situação delicada e comprometedora tendo em vista que que estava para acontecer fugia da relação professor e aluno e que isso poderia colocá-lo em uma situação delicada.
- Clara gostaria que viesse almoçar comigo. O que você acha? Perguntou Bruno com os olhos radiantes.
Surpresa e ao mesmo tempo explodindo de alegria por dentro, Clara respondeu sem muito rodeio:
- Seria ótimo. Estou saindo às 13 h.
O destino preparava uma cilada para ambos. Sem saber do parentesco de Clara com o seu grande amor e do que ainda estava por acontecer, Bruno estava sendo novamente laçado pela corrente da paixão. O jeito doce de Clara, sua voz suave, seus olhos luminosos, tudo isto lembrava em muito sua antiga paixão.
As horas se passaram e a ansiedade que palpitava no coração dos dois era imensa, os olhares de cumplicidade se encontravam constantemente durante a aula e os minutos eram infindáveis pareciam horas que não terminavam.
Ao tocar para o termíno da última aula Clara achou que seria melhor não sair com Bruno da universidade. Apesar de serem adultos ela não queria que seus colegas viessem a tirar qualquer tipo de conclusão precipitada sobre seus valores.
- Professor - falou Clara colocando um certo tom de seriedade e de respeito em sua voz - nos encontramos no restaurante do shopping daqui a meia hora. acho melhor não sairmos juntos daqui.
Entendo a preocupação e o pudor de Clara, Bruno respondeu:
- Tudo bem. Nos encontramos lá. Estou muito ancioso para te conhecer melhor.
Clara e Bruno tomaram direções diferentes e após meia hora se encontraram no local marcado.
Bruno recebeu Clara com um beijo suave no seu rosto. Clara ficou imóvel, mas gostando do que estava acontecendo.
Apesar de ser um dia de semana e no horário de pico nas preças de alimentação dos grandes shoppings, poucas pessoas ainda se encontravam almoçando no local que eles tinham marcado.
Após escolherem e pedirem o almoço a conversa teve inínio de uma forma descontraída. Bruno perguntava sobre os planos para o futuro de Clara. O que ela gostaria de fazer após se formar.
E Clara perguntava sobre a vida de Bruno. O que ele tinha feito, suas experiências de vida, por onde andou. A conversa seguiu em meio a curiosidade e risos. Após duas horas almoçando, conversando e se conhecendo Bruno e Clara tinham certeza de que a paixão tinha invadido e tomado o coração de ambos. Porém segredos seriam revelados nos meses que estavam para virem.
Bruno se ofereceu para levar Clara em casa:
- Eu te levo em casa.
- Não precisa, eu vou d eônibus. respondeu Clara.
- Não aceito recusa. faço questão de te levar. Insistiu Bruno.
- Tudo bem. Aceitou Clara meio preocupada de derrepente alguém da sua família a ver com um estranho.
Bruno e Clara entraram no carro e no trajeto do shopping até a casa de Clara a conversa e a curiosidade sobre a vida de ambos continuou.
Diante de sua maturidade e esperando uma resposta positiva Bruno perguntou para Clara:
- Você tem namorado Clara?
Meio sem graça Clara respondeu:
- Não. Não tive tempo e nem interesse de me apegar a alguém. Tenho outras prioridades no momento.
-Mas alguém tão bonita e inteligente como você deve, no mínímo, ter um batalhão de admiradores. Afirmou Bruno surpreso e alegre ao mesmo tempo com a resposta de Clara. Mas está aberta a propostas?
Clara ficou surpresa com a rapidez que as coisas estava acontecendo, pórém feliz. antes que Clara respondesse, ela percebeu que tinha chegado em sua casa.
- É aqui. Obrigada pela carona e até a próxima aula.
Bruno pegou Clara pelo braço e lhe tascou um suave e apaixonado beijo. Clara correspondeu, mas logo depois apressou-se em sair do carro e se dirigindo apressada a porta de entrada de sua casa. Na frente de sua casa sua mãe a aguardava surpresa com a cena que tinha visto e com a semelhança que observou entre o homem que beijou a sua filha e com o seu amigo do passado...
O que o destino estava preparando para esses dois? Pai e filha iniciando uma relação sem saberem de seus laços de sangue?
As respostas para várias questões que acontecerão serão respondidas no dercorrer da história.

sexta-feira, 27 de novembro de 2009

CONTINUAÇÃO PÁG. 2

Beatriz acreditava que coneguiria guardar esse segredo o resto de sua vida e após a gestação da criança falaria que a mesma tinha nascido prematura.
Marcelo ficou atordoado e ao mesmo tempo muito feliz com a notícia, apesar da pouca idade era louco para ser pai e amava muito Beatriz.
Os pais de Beatriz e Marcelo, apesar da reação negativa no início, ficaram felizes com a notícia, poís a família de ambos se conheciam a muito tempo.
Beatriz casou com Marcelo foram morar no bairro perto casa dos pais dele, República, em São Paulo, para que pudesse ficar próximo dos negócios da família.
Após oito meses Beatriz deu a luz a uma linda menina que colocou o nome de Clarae todos acreditaram que a menina tinha nascido prematura, apesar de ter nascido dentro dos padrões normais para uma criança recém nascida.
Beatriz e Marcelo tiveram mais dois filhos: Gabriel e Miguel (os quais se acreditavam que tinham nascido de placentas diferentes devido a diferença física que existiam entre eles).
E assim Marcelo e Beatriz seguiram suas vidas de casado com dificuldades de adaptação, aceitação e compreensão devido a pouca idade em que iniciaram essa fase.
Vinte anos se passaram e Beatriz apesar de ter amadurecido continuava sendo uma mulher bonita e atraente, porém um pouco amargurada com sua vida após vinte anos de casamento.
Marcelo também já não era mais o mesmo. as constantes brigas e o tempo transformaram o amor que tinha por Beatriz em acomodação e conveniencia por causa dos filhos: Clara, agora com dezenove anos e os gêmeos com dezoito anos.
Era manhã do dia 07 de outubro de 2003 e Beatriz viajava em suas lembranças e retornava no tempo a vinte anos atrás quando naquela noite ao lado de Bruno tinha tido a experiência que mudaria completamente a sua vida.
Ela não enganou Marcelo por mal, era jovem, família conservadora, pensamentos arcaicos das pessoas e tinha medo do que poderia acontecer com ela se alguém descobrisse que ela era mãe solteira. Mas está feito e não tem como voltar atrás a não ser através das lembranças - pensava Beatriz.
Clara, jovem bonita, inteligente, determinada e cheia de vida. Lembrava muito Beatriz quando jovem. Estava cursando o 3º ano do Curso de Pedagogia adorava o que fazia e era grata aos pais por terem proporcionado essa oportunidade para ela.
Ao sair da faculdade neste dia em que sua mãe viajava em suas lembranças no seu quarto, Clara encontrara alguém que mudaria sua vida e a vida de sua família.
Ao se despedir dos amigos de sala e atravessar a rua Clara esbarra com um jovem homem de aproximadamente 38 anos e deixa cair seu material na rua. Os dois que de imediato se abaixam para pegar o material de Clara que tinha caido no chão. Os olhos dos dois se encontraram e Clara se sentiu penetrada pelo olhar azul daquele belo homem que demonstravar ser muito educado:
- Desculpe minha jovem, não vi que você vinha em minha direção, falou Bruno.
- Não foi nada, a culpa foi minha. Respondeu Clara.
- Me chamo Bruno, sou professor da Universidade estive fora por vinte anos, estudando na Europa e retornei agora para o meu pa´si.
- Prazer, meu nome é Clara e sou aluna da Universidade.
Clara de imediato se apaixonou pelos belos olhos de Bruno, seu coração estava disparado como nunca antes tinha sentido, mas não sabia ela que estava diante do seu pai.
- Obrigada por ter me ajudado. Nos encontramos qualquer dia pela universidade. Falou Clara.
- Será um prazer poder me reencontrar com uma jovem tão bonita. Respondeu Bruno.
Os dois se despediram e clara passou o resto do dia pensando no encontro que teve com aquele belo homem.
Bruno também não deixou de pensar em Clara, porém as lembranças que tinha de seu grande amor da juventude ainda era forte assim como o desejo de reencontrá-la. E aquela jovem que encontrou, de certa forma, lhe fazia lembrar Beatriz.
Continua na pág. 3

MARCAS DO PASSADO (FICÇÃO) PÁG. 1

Era noite naquele dia 08 do mês de outubro de 1983 alguns protestos aconteciam e os jovens gritavam, bradavam por seus direitos como cidadãos participativos de uma sociedade que vinha sendo oprimida diante da repressão do Governo Militar que tinha se instalado no país desde 1964.
Neste meio três amigos andavam juntos. Eram amigos de infância, tinham crescidos juntos, tinham os mesmos ideais, porém um acontecimento iria mudar o rumo de suas vidas.
Beatriz era uma jovem de 17 anos e namorava com Marcelo da mesma idade. Bruno era amigo de Bruna e Marcelo e nutria um amor platônico por Beatriz. Um dia antes daquela noite Beatriz tinha brigado com Marcelo, pois o mesmo a tinha esquecido o compromisso que tinham marcado dois dias antes. Beatriz tinha ido procurar Bruno para desabafar e contar sobre o que esperava do seu futuro relacionamento com Marcelo. Bruno era um jovem atraente, bonito, inteligente, sensivel e essas características despertavam uma admiração muito forte e até mesmo um certo interesse por parte de Beatriz. Quando chegou na casa de Bruno no dia 07 de outubro Beatriz não resistiu, após ter desabafado com o amigo, encostou sua cabeça no peito de Bruno e chorou. O amigo não resistiu e a beijou suavemente e os dois acabaram se entregando a carência e a admiração que sentiam um pelo outro e o inevitável aconteceu. Beatriz e Bruno tinham desocberto a arte de amar juntos.
No dia seguinte (08) ao estarem na rua durante o protesto contra o Regime Militar, policiais se puseram a perseguir e prender os jovens que protestavam contra o governo. Ao perceberem a ação da polícia Marcelo e Beatriz correram para fugiram esquecendo Bruno no meio da multidão. Bruno entendeu que o laço de amizade que sentia por Marcelo e o respeito era maior que o amor que sentia por Beatriz e decidiu, naquele momento de tumúltuo, partir para sem dar explicações ou despedidas. Ao perceberem que tinham esquecido o amigo e não o encontravam em casa, Beatriz e Marcelo acreditavam que Bruno tinha sido preso pela polícia do Governo e deportado para fora do páis.
Marcelo e Beatriz nunca mais tiveram nóticias de Bruno.
Após um mês do desaparecimento de Bruno Beatriz começou a sentir alguns sintomas característicos de uma mulher gestante e ficou desesperada co a situação, poís tina certeza que o provável filho que esperava era fruto daquela noite em que esteve com Bruno.
No dia seguinte Beatriz procurou Marcelo e contou para o namorado que estava muito anciosa para que pudessem ficar noivos e começarem a fazer planos para casamento dos dois. Marcelo amava muito Beatriz e ficou muito comovido e faliz com o comentário da noiva. se aproveitando da fragilidade do namorado Beatriz o seduziu e os dosi tiveram uma noite semelhante a que ela tinha tido com Bruno a um mês atrás.
Após dois meses da noite que esteve com Marcelo a barriga de três meses de Beatriz já era visível e a mesma tratou de contar para Marcelo que esperava um filho dele e que já estava no segundo mês de gestação...
Continuação na próxima postagem.

CADÊ OS CIDADÃOS DESSE PAÍS?

Muitas vezes fico indignado com a postura das pessoas. Para minha infelicidade a nossa própria postura como ser humano, cidadão, como "agentes" transformadores de uma sociedade.
Muitas coisas acontecem de errado no cenário político nacional e qeu ao longo dos últimos anos vem causando indignação nas passoas.
Esquecemos que nós somos os grandes responsáveis por esta situação: brigamos, xingamos, defendemos e votamos em alguns políticos, ou a maioria, corruptos - alguns por que ainda existe políticos honestos.
É muito fácil apontar, acusar e ficar procurando culpados para esta situação da nossa política e o que vem acontecendo, mas na verdade os grandes responsáveis somos nós. Cadê aquela juventude, aqueles homens e mulheres que saíram as ruas exigindo as diretas já em 1984? Cadê aquela juventude valente que sairam as ruas exigindo o impeachment do presidente collor?
Fico me perguntando: o que aconteceu com a nossa juventude, nossos homens e mulheres que eram conscientes de seu papel como cidadão e que podiam transformar nosso páís através de suas vozes?
Talvez alguns possam perguntar: E você por que não faz nada?
Bem uma graveto é fácil ser quebrado. agora vários gravetos juntos são resistentes.
Minha parte estou fazendo. Através deste Blog pretendo discutir e dar minha opinião e alertar as pessoas sobre todos os assuntos: política, mundo, meio ambiente, televisão, jornais e revistas, internet, comportamento, sociedade e pretendo narrar histórias de vida, aquilo que vi e que com certeza servirá de lição para várias pessoas. Também pretendo escrever fragmentos dos meus projetos de livro para que vocês possas estar acompanhando, as histórias são excelentes, surpreendentes e de tirar o fôlego. Entre outros. Beijos a todos e até a próxima.